So das ist schon mal richtig :). Jetzt ist natürlich noch eine Interpretation meinerseits anzumerken:
wo die Kinder dann nicht genau herausfinden können, wie viele Münzen die anderen Kinder haben?
Das bedeutet für mich, das keins der Kinder mit Sicherheit sagen kann wie die Münzen aufgeteilt wurden. Sprich bei mindestens 2 der anderen Kinder müssen jeweils verschiedene Kombinationen möglich sein.
Bei 15 Münzen ist klar jedes Kind weiß sofort das 1,2,3,4,5 Münzen verteilt wurden. Wenn wir die Holzhammer-Methode durchgehen, dann schau doch mal wie es bei 16 - 19 Münzen aussieht. Du wirst sehen, dass erst bei 20 Münzen eine Verteilung entsteht bei der jedes Kind sich unsicher sein muss.
Man kann das ganze natürlich auch formalisieren, aber in diesem Fall kommt man auch durch probieren schnell aufs Ergebnis (ich weiß nicht in welche Klasse du gehst bzw. auf welchem Niveau wir uns begegnen).